La section existe depuis 1992. La section a atteint jusqu'à 44 licenciés en 1995, mais la moyenne des réinscriptions est de plus de 60%. induisant une difficulté à constituer un noyau de pratiquants.
Ce constat s'accompagne d'une analyse de l'enseignement dispensé jusqu'alors. Elle s'articule autour de deux aspects, la méthode et le contenu.
Du point de vue de la méthode, l’enseignement s’adressait à tous les publics et à tous les niveaux. Il s’effectuait à partir d’un programme fédéral établi, des techniques à apprendre et des passages de niveaux.
Du point de vue du contenu, l’enseignement effectué jusqu’à présent était conventionnel et suivait les directives fédérales. Il suivait une progression classique, des techniques de bases vers les techniques plus complexes et de compétition. La structure du cours était, elle aussi, classique et s’articulait autour de trois parties : l’échauffement, la pratique individuelle et le combat et le kata pour le Karaté.

Conclusion, cet enseignement ne s’adapte pas aux individus et à leur progression. Il ne propose, aussi, qu’un champ restreint de techniques de combat et de défense enseignée dans chaque discipline.
Il ne s’adapte pas non plus aux disponibilités des pratiquants du fait des horaires fixes.
Enfin, il ne répond pas aux aspirations des nouveaux pratiquants qui recherchent une pratique polyvalente et concrète.

Afin d'optimiser la participation et la qualité de l'enseignement, nous avons mis en œuvre une nouvelle méthode plus évolutive et personnalisée.

Ce projet propose de fusionner les entraînements de Karaté et de Boxe-Américaine.

Il s’appuie sur une pédagogie de pratique alternée: semi-dirigée et libre.

La technique enseignée sera un panaché d’arts martiaux et de sports de combat ainsi que des techniques personnalisées par le professeur. Elle comprend aussi la préparation physique et la préparation aux examens de grade.

Les atouts de cette méthode sont :

• Cycle d’entraînement individualisé.
• Préparation aux examens et aux compétitions.
• Accès à différentes disciplines complémentaires.
• Pratique du combat total et de la self défense.
• Choix des horaires en fonction de ses disponibilités.
• Travail en mini-groupe homogène ou par affinité.
• Disponibilité et implication de l’enseignant.
• 1 seule cotisation ou cotisation à la carte.
• Autonomie dans la pratique.

• La prise en compte du niveau technique du pratiquant pour l'élaboration de son planning de travail. C'est aussi prendre en compte ses désirs et ses souhaits.
• L'identification des principes qui régissent les arts martiaux et les sports de combat par la mise en situation concrète.
• La pratique d'une discipline de défense complète

• L'organisation de la salle du fait du mélange des genres.
• Assurer le suivi et la progression des pratiquants.
• Adaptation du rythme de la séance du fait des arrivées échelonnées
• Le remplacement de l’enseignant dans ces conditions d’encadrement

Réponses proposées pour limiter les inconvénients.
• Gestion de l’espace et découpage de la salle en ateliers.
• Définir les apprentissages minimums, établir des plannings mensuels et annuels.
• Organisation théorique de la séance en temps de travail prédéfinis.

• Enfants : dans ce type d’enseignement l’accueil des enfants n’est pas souhaitable.
• Jeunes : répondre à une initiation à plusieurs disciplines, se préparer physiquement, se préparer à une compétition sportive ou de travailler entre copains.
• Adultes : répondre à une recherche de progression, se préparer à la compétition, à un passage de grade, participer à une pratique globale des arts de combat, travailler par groupe d’amis et les horaires libres.
• Anciens : entraînement adapté, perfectionnement et passage de grade.

• des tarifs attractifs
• salle neuve
• matériel à disposition
• projet ring toujours d’actualité

La mise en œuvre de ce projet passe par l’élaboration de documents organisationnels :

1. Elaboration du programme pédagogique et technique
2. Etablissement d'un plan de séance théorique combinant des parties dirigées et non dirigées.
3. Constituer une fiche de suivi individuel. L’objectif de cette fiche c’est de prendre en compte le niveau de pratique, l’âge, et le but poursuivi pour préparer sa progression et son travail en mini-groupes ou individuel. Donner un programme individuel mensuel.
4. Etablissement du règlement